教出這樣的好孩子

在“創意是什麽？”文章裏，談到父母可以採用開放式的問題啓發孩子的創意。在一次聚會裏，有位媽媽提問，“什麽是開放式的問題”。

想起在另一次的成長班裏，有位媽媽描述五歲的老大不小心將妹妹撞倒，妹妹大哭。媽媽請哥哥向妹妹道歉，而且也刻意告訴孩子，“我知道你不是故意的。不過還是要對妹妹說Sorry。”孩子不肯，在媽媽的要求下，勉強說了一聲 Sorry。孩子非常的懊惱，接連幾天，對媽媽刻意疏遠。這位媽媽很難過，問我應該怎麽做才好。

原則上，媽媽的做法沒有錯。但既然討論到“開放式的問題”，就以它為例子。這種情境，應如何問呢？

可以對孩子說，“妹妹哭的那麽傷心，我知道你不是故意的。你想我們可以怎麽做，讓妹妹覺得好些 （feel better）？”這就是開放式的問題。

孩子若還小，或已經沒有思考的習慣，通常這麽問，“我不知道”是常見的答案。

可以提供幾個可行的方法讓孩子參考、選擇。如：

你想，擁抱一下她，會不會讓她覺得好些？或

你想，說聲對不起，有沒有用？或

拿個她喜歡的玩具給她，會不會讓她不哭？

讓孩子決定他想用那一種方式表達歉意。當然，有可能妹妹會繼續哭，可以和孩子再討論，有沒有另一種方法。也可趁機和孩子討論，別人難過時，當安慰的方法沒有符合對方的需求時，是不管用的 （這也是一種社會智能）。

採用，開放式的問題時，是要鼓勵孩子想出越多想法越好，而且要能接受:

*孩子需要時間想。 不要問了，就迫切希望孩子馬上回答。

* 想法沒有對錯。只是行不行得通的問題。至於行不行得通，最好能讓孩子親自經歷。

*想法可以是天馬行空,不按牌理出牌的幻想。記得兒子三歲時,有個很大的紙箱,他坐在裏面,很開心,我問他“這個箱子可以是什麽?”得出了十多個答案,如船,飛機,馬,鞋子等等。

目的是要讓孩子不怕想。

這種鼓勵孩子思考的過程是很費時的。除非,像上述例子是有當場的迫切性,其他的問題時,最好選擇在有充分時間的時候。

快樂的結束對話,乃是下次開始對話的決定因素。請大家善加應用.