教出這樣的好孩子

最近讀了一本書，Nurtureshock: New Thinking About Children, by Po Bronson，（似乎還沒有翻譯成中文）。第六章討論“手足效應”（Sibling Effect）有一些論點，跟大家分享。

1）手足之間會相處的多好，在老二出生前就已經決定了。依據伊利諾大學，Kramer 博士的研究，老大和他的好朋友相處的品質，可以拿來預測將來和弟弟或妹妹的關係。Kramer 指出：以前，大家都會認爲兄弟姐妹把在家學會的社交技巧，然後把它應用到朋友的身上。 但真正的情形是：老大把他和朋友的相處之道，帶回來家裏。

------針對這一點，父母在只有老大時，孩子和朋友（最好一對一）玩的時候，要在一旁觀察，有爭執時（二、三歲的孩子很常見），要適時介入，引導孩子如何互動，學習相互的尊重。若有一方，一直處於“被欺負”的處境，也許要考慮分開一陣子，以免孩子失去對人的信任，以及日後會有“欺負”弟妹的可能性。

2）蘇格蘭的Punch 博士 訪問了九十個兒童之後，得出：“相對於朋友，孩子沒有任何的動機要對自家的兄弟姐妹好些。因爲兄弟姐妹不管怎樣明天仍然存在，社交的界限可以被逼到極限。生氣，憤怒都不需要壓制，禮貌和忍受則很容易被忽視了。”

-------這也許可以回答一些爸媽的疑惑，“爲什麽對同學都很好，對弟弟卻那麽兇。”

------這或許也可以解釋爲什麽孩子有時對父母態度會那麽的“惡劣”；爲什麽我們往往對外人都比自己的家人容忍度高。當然，這絕不是對的做法。

3）書中一位七歲的男孩，從來沒有打過他妹妹，但他卻對朋友說；“當我狠狠的揍了我的妹妹之後，我覺得好棒。”媽媽問他爲什麽說這句話，他回答：“媽媽，對妹妹好就一點也不酷了！”

--------有些孩子不但有這種想法，還付諸行動。所以，老大若對弟妹不友愛時，也可澄清是不是這個觀念在作祟。書中這位孩子的朋友對弟妹都很好，他不會是學自他們。他那來的觀念愛護弟妹是不酷的行爲呢？讓他要在朋友的面前吹牛。答案在Kramer 博士的另一分析。

4）Kramer 分析了261 本描述手足關係，3-8歲的兒童讀物。她將書的内容依據裏面出現爭論、威脅、拒絕、，取笑 和分享、解決問題、邀約、友愛的次數一一記錄。她的結論是 書裏負面的行爲和正面的行爲一樣多。雖然幾乎每一本書都是快樂結局，但書裏描述的有關兄弟之間可以打架、羞辱和貶低對方的生動細節，往往提供了孩子從來沒有想過的示範，讓年長的孩子拿來用在年幼的弟妹身上。

-------所以，在應用這類書籍的時候，負面行爲要輕輕帶過，（必要時和孩子討論當被那樣對待時的感受），正面的行爲則多強調。五歲以前的孩子，爸媽也許可以自編故事，只談與人相處時的正面、恰當行爲，就可以避免潛在的負面影響。