教出這樣的好孩子

兒子四歲時在家附近公園散歩，公園池塘裡插有標示「不可游泳」「 不可釣魚」。有次，一個八、九歲左右
的男孩在池邊釣魚，兒子一看，明明有牌子說不可釣魚，怎麼還有人知法犯法？馬上跑過去指著牌子對那男孩
大叫：「No Fishing! No Fishing！」那男孩看了他一眼，或許是看了他背後的我，收起釣魚桿，轉身就
走。

由於懷有強烈的是非觀念，他在科學館看見別人插隊，也會上前去說：「 不可以cut in (插隊)。」

正義感該不該鼓勵?

我想很多父母和我會有相似的矛盾。一方面佩服孩子奉公守法的正義感，卻不免有些隱憂，不知這種抱不平的
行為，在將來是否會為他惹來麻煩，到底該不該鼓勵？因為對我來說，正義感畢竟是一種正面價值，所以當時
我沒有制止他，告訴他不要多管閒事，只有誇他會懂得遵守規則。但是看到報上新聞報導有人因打抱不平而
遭 秧，也不免忐忑不安。

孩子已有的正義感仍要保有，要加上去的是作判斷的智慧。於是我找機會和兒子及女兒討論助人，並進一歩讓
他們思考：那些情境可以打抱不平，那些情境不需要強出頭。例如同學嘲笑作弄人，可不可以插手管？有人拿
刀殺人要不要去救等。報上一些見義勇為成功或失敗的例子，也成為我們討論的素材。


拿捏分寸

女兒八年級時，回來告訴我一件事。她和兩位同學到 (locker) 寄物櫃 去 拿東西，有位男生趴在她同學的
寄物櫃上寫東西，看了她們站在一旁也不理會，女兒的同學也不敢說什麼。女兒忍不住，走上前說:「這是我
朋友的locker。」他說：「我知道。」但不為所動。「我的朋友需要打開它，可不可以請你到別的地方去?」
那男孩看了我女兒一眼，就走了。據女兒描述，那男孩是屬於校園內穿著黑衣的Gothic團體的一員，我問她：
「你強迫他走，你不怕惹麻煩?」女兒回答說：「媽媽，我沒那麼笨！？如果是又高又大，我也不敢去說，我自
己會判斷。」

兒子十年級時，有次吃午餐時，他看到有位又高又大的九年學生把幾乎喝完的保特瓶 留在地上，轉身就走。
兒子說他考慮了一下，如果直接叫他撿起來，不知會不會惹惱他，自己可能也不是他的對手，但看他亂丟垃
圾實在不應該，所以，想了一下他開口：「嗨！你忘了你的水 瓶 子。」然後補充說：「如果你不需要了，
資源回收桶就在那邊。」那男孩聽了，回過頭把瓶 子撿起，還說：「對不起，我忘了。」

兒子得意地說，你看我用的方法是，假裝他忘了，而不是故意亂丟，不讓他尷尬，然後我給他建議，而不是
命令，結果他把 瓶 子撿起來回收。你看我用的方法不錯吧!」我打趣說：「以後媽媽要請你做事，是不是也
要用這種方法，不直接指出錯誤，也不命令該怎麼做。」「沒錯 !」兒子笑著回答。我卻偷偷鬆了一口氣，
兩個孩子似乎不會莽撞行事，有自己的拿捏分寸，也許我可以放心了