教出這樣的好孩子

笛卡爾的Baby一書的第一章解讀人心中描述發展心理學家對兒童對“錯誤信念”（False Belief）（指他人與自己或與事實不同的信念）的研究。

用的問題是：莎莉和安同在一個房間，裏面有籃子及盒子各一。莎莉把彈珠放進籃子，然後走出房間。調皮的安趁莎莉不在，把她的彈珠移到盒子裏。莎莉回來，她會到哪裏找她的彈珠？

四歲的兒童通常能通過這個測試，但更年幼的孩子多半不行。他們的答案是，莎莉會的盒子裏找，彈珠就在那裏。他們没通過測試，因爲這個年紀的孩子還不懂得從他人的角度看事情。

心理學家蘇珊伯區 （Susan Birch）造了一系列的研究，顯示兒童無法通過錯誤信念測試，部分原因是受困於一種偏見，稱之為“知識的詛咒”：普遍假設我知道的事，別人也都知道。

就是這個“知識的詛咒”讓我們在與人溝通的時候，常常出現障礙，也是教導別人困難重重的原因之一。

記得有一次，念高中的兒子在對我解釋他學的化學時，說的很認真，我聼的一頭霧水，讓他非常沮喪，覺得我沒有認真聼，甚至說“媽媽，你怎麽聼不懂？”（好像媽媽很笨）我就對他解釋這個概念，告訴他 “你學的東西對媽媽完全是新的，你不能站在你已知的層次對我解釋，我没辦法了解。” 明白了這個概念，兒子在對我講解一些事情時，變得有耐心，也會想辦法了解我的認知程度：“媽媽，你知不知道。。。？”再決定要從那裏說起。

應用在指導孩子功課或任何的學習時，我們就要警惕自己不要掉入這個詛咒裏。要檢討在對孩子解釋任何的事情或觀念、概念時，有沒有如同我的兒子的例子，因爲假設孩子已經知道，而用自己的層次為出發點的情形。所以，孩子聼不懂我們的解説，不是孩子笨，有時是自己没說清楚，千萬不要冤枉孩子。