昨天在和媽媽們聚會時，有位媽媽就上一篇文章的内容提出了困惑。
她提問：“七歲的女兒回家會提到班上有位同學，很髒，身上有股味道，大家都不喜歡。我去學校幫忙，也看到了那個孩子，不知是不是喜歡挖土，兩隻手真的是很髒。不過，看了她的媽媽，也是不修邊幅的。也許媽媽沒有特別管她。只是，面對這個孩子，你建議要多稱讚或鼓勵，似乎有些困難。加上大家都不喜歡她，如果刻意和她做朋友，又擔心女兒會被其他同學排擠。應如何是好？”
希望培養孩子有一顆善解、包容的心，我承認在現實的情境裏，是會踫到拿捏上的挑戰。上一篇文章裏的重點：
1．如果你知道孩子行爲背後的原因，而且這原因是我們可以協助改善的，請不要吝於伸出援手。如女兒同學的例子是在家缺乏父母的注意，女兒給她的鼓勵，會讓她很受用。
2．即使孩子願意去做，也有碰釘子的時候，要有心理準備。
3．如果孩子因爲個性或怕同學排斥的關係不願意做，不必勉強。不過可以請孩子在心理上，不要去鄙視對方。若有同學在嘲弄對方時，不敢打抱不平，就迴避，不要加入或在場成了無言的支持者。
另一位媽媽提出：“四歲的孩子最近也開始會說她不喜歡某某同學，怎麽引導？”孩子到了開始會注意到在身旁的玩伴時，喜歡或厭惡的分辨心就會發展出來了。他們用來區分的標準，有些是我們意想不到的。
我的建議是：當孩子說他不喜歡某人時，引導孩子講出不喜歡的行爲，如“他會打人，所以我不想和他玩。”“我不喜歡他吐口水”。讓孩子逐漸區分是行爲讓他不喜歡，而不是因爲同學是“壞孩子”，而產生排斥的厭惡感。如此，也比較有機會去看待別人在他不當行爲的背後，隱藏的其他優點。
這種可以穿透表面行爲去了解一個人的真實内在，直到大人的我們都還是一門不容易的功課。孩子小，可塑性高，從現在培養，結果不會立竿見影，但對他日後的社交能力，一定是有助益的。
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