教出這樣的好孩子

暑假，女兒參加了幾個成長班的聚會，分享在大學裏的生活與感想。談到兩性關係，有個媽媽提出：在高中時，學校的性教育，有沒有告訴你們“墮胎”是件多麽可怕的事情？她接著就描述了墮胎的種種恐怖的後遺症。

 這位媽媽的想法是，學校應該把很“可怕”的結果呈現給孩子知道，讓他們害怕，就不敢去偷嘗禁果了。

這種做法真的管用嗎？

這種做法在社會心理學是有一個名詞來形容的。它叫“fear arousing”（引起恐懼）。不過學者認為適度的害怕才能達到目的。例如，有一個針對如何讓人戒煙的研究。研究者把受測者分成三組：一組看一段有關肺癌的影片，一組發給一份宣導如何戒煙的小冊子，一組看了影片和拿到小冊子。

結果發現看了影片又拿到小冊子的人，比起其他兩組的人，有很明顯的減少了抽煙的次數。原因如下：

看了影片的確讓人害怕，而宣導的小冊子提供了減少害怕的承諾-------一步一步可以戒煙的方法。

那些只看小冊子的人，沒有感到害怕，所以不太會想戒煙。

而看了影片很害怕的人，則傾向把這個恐怖的訊息排除於腦海來消除内心的恐懼。

所以，過度的恐嚇往往得不到想改變聽者態度的目的。因爲太害怕了，所以會產生防衛心理，會否認事情的嚴重性，也没辦法理性的對問題作思考。

所以，針對青春期的孩子，需要讓他們知道有些事情的後果的嚴重性（適度的怕-------不過訊息的溝通在很愉悅的氣氛下進行，絕不能在生氣駡人時送出），但也需同時提供如何處理那些事情的方法。

例如，女兒六年級時，因爲讀了我在看的書 （Reviving Ophelia），問我什麽是“強暴”。我誠實的解釋。女兒聼了很害怕，我和她分析如何可以避免這種情形的發生：不要穿太曝露，肢體語言要端莊，舞會不喝飲料，不要一個人晚上在外活動等等。女兒聼完後，就心安許多。

現在女兒回顧，她覺得當時害怕是好事，因爲她會比較注意自己的言行，懂得保護自己。

至於年幼的孩子，父母更不要隨便的“嚇”他們。如不乖叫警察抓你，或報告老師，讓老師處罰等等。孩子也許會因而“乖”了，但可能因爲聯結的是負面的情緒，而對警察或老師產生恐懼。孩子的行爲可能没改變，卻又造成另一對人的“偏差”認知，這種情形，一定要避免。

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