教出這樣的好孩子

每個人的個性不同，在交朋友的需求也不同。我們是羣體的動物，和他人的接觸是理所當然發生的事。只不過，一個人社交的能力好不好，和朋友人數的多寡，並不一定成正比。



談到交朋友這個議題，我個人喜歡把當事人的“快樂感覺”加進來一併考慮。如果孩子雖然一個人玩，但每天高高興興上學，快快樂樂回家，一般而言，情緒穩定，媽媽可以先別擔心太多。因爲孩子雖然一個人，但不見得人際關係有問題，也許那是他自己的選擇。

如果孩子是想要有朋友，落單的情形，會帶給她強烈寂寞，孤單的感覺時，父母是要給與協助的。可以安排請同學回家，一對一的玩。而且盡量玩需要兩個人一起做的遊戲。千萬不要應同學的要求看電視或玩電動（一人玩，一人看），那就完全失去了請同學回家的意義了。

較内向的孩子，一方面因爲不知如何去參與，往往變成站在一旁觀望的人；加上害怕被拒絕，更是讓他們裹足不前。家裏和同學玩的經驗，可以讓孩子慢慢了解其它 同年紀孩子的想法和喜好。若經驗是正面的，也會增加孩子對自己的信心。不過，有一種情形要提醒：來家裏玩的很好的同學，隔天去到學校仍可能找她熟悉的朋友 玩，而把你的孩子冷落一旁。這種事先可以預測到的情形，要讓孩子有心理準備：
“明天，在學校，珍妮可能還是習慣和別的小朋友玩，你會怎麽做？”

幫孩子打打氣：“多邀她來玩幾次，也許可以讓她對你認識多些，你覺得呢？”
“我相信同學了解你之後，會發現你是個很善良，願意聼別人説話的孩子.”

對於怕被拒絕的心理，我常和孩子說的是“反正不問是沒有。問了，有兩種結果，一是有，一是沒有，本來就沒有。没有半點損失，不是嗎？（Nothing to lose!）”聼久了，就敢試了。對我的孩子有效，也許你們也可以試試看。

一個不嫌少，快樂就好的唯一例外，是孩子整天坐在電腦前，打電動，或與人網上聊天，沉浸在虛擬世界裏的自得其樂。這種網上的互動和在真實世界裏，和他人語言的對談，加上非語言，如表情、姿勢、動作的觀察等等，是完全不同的。面對電腦螢幕，社會智能是學不到的。

所以，打自孩子小學階段，千萬不要讓孩子養成在電腦與人聊天的習慣，，必要時，寧可讓他講電話。若孩子已上初、高中，仍應限制網上時間，或安排一些課外羣體或義工的活動，協助孩子走進真實的社會。若已上癮不能自拔，請找專業人士幫忙。

有一組成長班曾讀過一本書，“媽媽，沒有人喜歡我” 張老師文化出版。翻譯自美國書：“The Unwritten Rules of Friendship” by Natalie Madorsky Elman and Eileen Kennedy-Moore. 書裏把在人際關係有問題的孩子（六到十二歲）分成九個類型。針對每個類型，作者有詳細分析和提供對策。有興趣的家長，可以到圖書館借閲 。