在一次聚會中，有位媽媽問道：“小一的孩子做功課時，一會兒上廁所，一會兒喝水，一會兒。。。。。，很不專心，怎麽辦？”
這個問題，是許多家長的煩惱。
我答覆：“孩子做功課，跑來跑去，以父母的角度看，是分心；但從另一個角度看，他/她離開了，會再回來，表示他的自制力很好，又願意把功課做完，也很有責任感，爸爸媽媽其實可以不要懊惱，應該高興。”（有關做功課的話題，2010年八月“不要陪孩子做功課？”文章裏討論過，不再重述。）
有位媽媽說，我從來沒有這麽“正面”想過。
這種不是只專注在結果的另類思考，可以協助我們在面對孩子需要我們引導的情形時，不會常常動怒。
在最近的電臺訪談中，主持人提問的是聽衆寫來的：“孩子老是忘東忘西，不是忘了帶作業，午餐去學校，就是忘了把外套、帽子、飯盒帶回家，如何改善？”
這也是成長中的孩子常見的現象。
我的兒子自小也丟了幾件衣服，幾個飯盒。初一時，剛開學頭二星期，每天忘了帶作業回家。有時是人到了停車場又跑回去拿，有時是車子已在半路再折回，最糟的狀況是回到家了，才想起來，又跑了一趟。
應該是不理他，讓他學個教訓。我爲什麽一而再，再而三的配合呢？主要是體諒他小學上的是沒有功課的學校，對帶作業回家還不習慣。
正面思考，他還記得有功課需要做，而且會在意要做它，都是好現象。
不過，並不是讓事情如此繼續。有問題仍然要解決。
兩個星期之後，和兒子有了一番對話。我告訴他，我的體諒。但事情不可以繼續發生，浪費時間、汽油，對我和妹妹都不公平。所以我們討論對策。想辦法幫他記得。
最後結果是帶著爸爸淘汰的掌上型紀事本（Palm）上學，警鈴設在放學時，打開會寫著“功課，”提醒他。
用了之後，作業的確準時帶回家了。
一個禮拜以後，他試試不帶Palm（一直很擔心丟掉），仍記得帶作業回來。我們這個“忘了帶功課回家”的小插曲就結束了。
在訪談中，我表示，我這看起來“寵”小孩的行爲，是有我的出發點的。我想讓孩子知道我是個會體諒他的“講理”媽媽。
也想讓孩子知道有問題出現了，懊惱沒有用，要想辦法解決。我們很幸運，第一個方法就成功。
但相信在解決問題的過程中，常常需要一試再試。但這正是教育孩子的大好機會：有問題出現（如忘東忘西），想辦法解決，一個方法不管用，換另一個辦法。這個過程裏，孩子可以藉此培養不怕面對問題的態度，（不就是挫折忍受力？），還有一個可以不怕想各種主意的活潑大腦。
所以看似缺點的地方，善加利用，培養出來可能是孩子一輩子會受用不盡的能力。
況且那缺點若是孩子天生的弱項，透由我們的接受，孩子才有機會坦然接受自己。
所以，換個角度看孩子的行爲，將它化爲學習機會，不要是我們情緒發洩的對象。爸媽們的心，自然可以海闊天空！
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